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2012——2013学年第二学期学校工作计划

文章来源:本站原创 发布时间:2013年02月25日 点击数: 字体:

 

苏州叶圣陶实验小学2012——2013学年第二学期

学 校 工 作 计 划

 

[指导思想]

以十八大精神为指导,认真学习和贯彻好各级教育部门的文件精神,进一步树立“教育就是服务”的理念,坚持依法治教,以改革创新为有效途径,以规范管理为根本前提,以提高教育质量为核心,以实现学校内涵发展为宗旨,以办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师为重点,不断提升办学层次和教学质量,不断增强学校可持续发展能力,与时俱进实践叶圣陶教育思想,深化素质教育,促进每一位师生在原有的基础上不断提高,为甪直镇基础教育和谐发展作出新的贡献。

[工作要点]

一个目标:深化素质教育,全面提升教育质量,办让人民满意的教育。

三个重点:安全和谐为基础;课堂教学为中心;学校发展为宗旨

五项工作:注重教师队伍建设;提升教育教学质量;凸现学校办学特色;

建设平安和谐校园;促进分部均衡发展;

[工作理念]

规范办学,发展内涵,凸现特色,育人为本。

 

[具体工作及要求]

一、以培训为抓手,促教师素养提升。

建设一支高素质的教师队伍,是学校发展的根本。学生的高素质源于教师素质高,优秀的教师才能培养优秀的学生。因此,教师队伍的建设是学校工作的重中之重。

1.班主任培训。一个好班的背后一定有一个好的班主任,建设好一支优秀的班主任队伍能有效提升学生全方位的素质。形式多样开好班主任工作例会,在此基础上,进一步完善班主任考核细则,引领班主任科学、主动、创新、有序开展班级各项活动,建设优秀班集体,培养新一代四好少年。积极参评班主任学科带头人。

2.新教师培训。教科室和校团支部共同抓好青年教师读书班活动,读叶老著作、读教育理论著作,通过形式多样的研讨活动力争让先进的教育理论和教学理念武装教师的头脑和指导教师的教学行为,有效促进教师专业发展。五年以内新教师抓住区级评课选优的机会苦练内功,勇于提升,争取好成绩。

3.骨干教师培训。骨干教师是学校教育教学质量提升的生力军,充分发挥骨干教师在日常教育教学工作中的引领作用,骨干教师研修团队学研结合,在自己研究实践的基础上带领一名培养对象结成互帮互学对子,吸纳要求晋升高一级职称的教师参加,组成专业研究团队,与区级名师工作站挂钩,请进来,走出去,出成效,为学校教育教学工作提供可借鉴的有效经验。

4.领导班子建设。倡导“魂归校园、深入课堂、亲近师生、发现问题、创新教育”的理念,班子成员要率先垂范,以身作则,团结协教,廉洁自律。根据人事变动,合理设置岗位,通过竞聘途径增强管理力量,提高管理效率。

5.常规校本培训。坚持关心爱护与严格要求相结合的原则,切实加强师德师风师能建设,从严治师、从严治教,规范教师的上网行为。开展师德培训、教技培训、业务培训等形式多样的校本培训,拓宽教师学习的渠道,引领教师学习新知识、新理论,提升专业水平和教学绩效,促进不同层面的教师均有发展,争取2013年度苏州市学科带头人有零的突破。以“教研组集体研讨”为抓手,充分发挥团队合作的作用,提升合作的实效,从而整体提高教育教学质量。

二、以评估为手段,促教育质量提高。

以“服务学生当下,奠基学生未来”为理念,牢固树立以人为本,德智体美劳全面发展的教学质量观。在实际工作中,我们深刻认识到,不讲分数过不了今天,只讲分数过不了明天。为此,在教育工作中既讲分数,更讲学生的综合素质,把教学工作重心落实在深化课程改革、规范教学行为、优化教学过程、提升教育质量过程中,为广大学生营造创新学习、自主学习的良好条件和氛围。我们要针对教学评价的两个核心环节:教师的教和学生的学,对教师教学工作(教学设计、组织、实施等)的评价、对学生学习效果的评价,看两者之间的效率比,充分发挥评价的诊断作用、激励作用和调节作用,注重过程,引导老师进一步改进教育教学方法,提高教育教学效能;关注结果,进一步完善奖励条例,科学分析,正确定位,奖优罚劣,激发竞争意识;采用多元化评价手段,优化320后丰富多彩校园活动,以班级为单位各显神通开展特色活动,呈现班班有特色,人人有特长的良好氛围,不断提升学生的综合素质。

三、以科研为引领,促办学特色凸现。

教育课程化,主战场在课堂,全校教师要牢固树立向课堂教学要质量的意识,以科研为引领,严格执行课程教学计划,把课堂教学作为提高教学质量的主渠道,精心打造高效课堂。教师首先要树立为学生服务的意识,努力创设适合学生学习的环境和氛围,努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力,以使自己的教学适应学生的需要;其次教师要善于在课程标准、教材要求和学生实际之间架桥,建立起学习的纽带,帮助学生提高;再次是促进学生的学习方式的转变,从单一接受性学习方式转变为接受与体验、探究、合作相结合的学习方式,从单一个体学习方式,转为个体学习与合作交流相结合的学习方式,变教师们的埋头苦干为抬头巧干,促进学生自主学习、自主发展。教科室和教导处要以叶圣陶教育思想为指导,像叶圣陶先生那样做老师,组织开展形式多样、富有实效的“指导自学”研究活动,“沉”下去研究,借助于课堂教学的研究和改革,使新课程理念转化为教学理念,使课堂教学理念转化为具体的课堂教学行为,使课堂教学行为由反思提炼转化为课堂教学智慧,真正达到课堂教学的有效性和实效性,科学提高教育教学质量,促进学生能力提高,发展学校内涵,凸现学校特色。

四、以平安为基石,促和谐校园深化。

学校是人员密集场所,和谐首先是安全。学校安全工作是一项长期性、经常性的工作,历来是工作的重中之重。我校已成功创建了江苏省平安学校,江苏省健康促进银牌学校,要巩固成果,深化工作成效,时刻保持高度的警惕,警钟长鸣,常抓不懈。切实做到加强领导,分工协作;制度保障,责任明确;加强宣传,防患未然;齐抓共管,群防群治;加强教育,促进自护;加强检查,及时整改;加强后勤管理,美化、绿化、文化校园;强化食品安全,严把进货关、卫生关、培训关;积极宣传垃圾分类,小手拉大手,向家庭、社区辐射,做实做细工作,为环境保护献一份力;把各种应急演练作为常规训练来抓,提高各类突发事件预警、防范和处置能力。

随着改革开放的不断深入,教育事业也得到迅猛发展,师生员工与社会联系也越来越频繁,学校不再是封闭的小社会。社会上存在的消极因素、各类黄色、灰色、黑色的污染,也通过种种渠道侵蚀着学校教育这块净土。为此,学校综合治理、创建平安校园必须适应新的形势,走出校门,面向社会,汇聚各种力量,拧成一股绳,形成巨大合力。健全了由校领导、学生家长和社会各界参加的三位一体的教育网络,成立家长委员会,并聘请派出所副所长、交警中队指导员为我校法治副校长,建立多种教育机制,开展多渠道、多方位的教育活动,增强教育合力。

五、以发展为宗旨,促办学条件均衡。

抓住三小扩建、幼儿园新建工程竣工投入使用的契机,争取政府支持,高标准进行教育设施设备的配置,现代化教学技术装备按省表配置;实小三号教学楼教学设备进行更新。至此,全校所有分部的教育教学设备都基本到位,要充分发挥现代媒体在教育教学中的运用,切实提高教学效率。

办学条件的均衡只要政策到位、资金到位就能见成效,而内涵发展需要积淀,为尽量缩小各校区的距离,所有部门要围绕学校中心工作和重点工作,统一管理策略,统一目标任务,统一考评细则,坚持“行政例会作部署,中层条线作督导,基层教师抓落实”的管理策略,对每一项任务都做到有目标,有计划,有措施,有成效。所有管理行为必须以发展为前提,多做有利于发展、进步的管理。各部门以积极主动的工作态度,对各项任务早准备,早动手,努力完成任务。讲究过程和结果并重,不断提升工作实效,促进均衡发展。

十八大已把我国未来发展前景描绘,“实干兴邦,空谈误国”,要求我们解放思想,踏实工作;实事求是,与时俱进;团结合作,开拓创新;把学校的发展推向更高的层次,更高的起点,不断探索学生主体发展,教师专业发展,学校特色发展之路,为我校教育的可持续发展奠定扎实基础,惠一方百姓,办优质教育。

[工作安排]

二月份

1了解假期情况,进行始业教育、举行开学典礼;

2制订各类计划、各班进行班级环境布置

3教师校本培训

三月份

1庆祝“三八”女教工活动

2教科研专题培训

3.布置第五届“圣陶杯”课堂教学比赛事项

4.“课堂教学有效性”专题调研

5.六年级学生家长会

四月份

1.清明节传统教育

2.第五届“圣陶杯”课堂教学比赛

3.阳光体育运动会

4.校本教材发放仪式

5.教师校本培训

6.“课堂教学有效性”专题调研

五月份

1.校级联盟活动

2.筹备“庆六一”活动

3.结对交流活动

4.教师校本培训

5.“课堂教学有效性”专题调研

六月份

1.“庆六一”活动

2.新上岗教师汇报课

3.幼小衔接活动;招生工作

4班级特色成果评比

5.质量调测;总结、评比                                           2013.2

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