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传承“生生”精神,培养劳动观念

文章来源:朱菊泉 发布时间:2005年08月28日 点击数: 字体:
  叶圣陶先生当年在甪直小学任教,创办了“生生”农场,它是我校巨大的精神财富。“生生”是指先生和学生。“生生”农场旨在培养师生合作精神,通过师生共同劳作,从而对学生进行劳动教育,培养学生的劳动观念,提高学生的劳动能力。“生生”农场自创办至今已有80多年的历史。在甪直小学任教、工作的一批又一批领导和老师,始终秉承叶老的遗志,不断创新,发扬“生生”精神。回顾“生生”农场的昨天和今天,可以看到学校一直重视学生的劳动实践活动,以“生生”农场为基地,不断加强改善劳动教育,努力把教育与生产劳动结合起来。在结合的内容、方法上不断创新,有了新的发展,也取得了成效。
  一、摆正位置,育人第一。
  劳动教育是国家教育方针的重要组成部分,是培养德、智、体、美、劳全面发展的四化建设者和接班人不可缺少的重要内容。学校开展劳动实践,必须从贯彻教育方针,培养无产阶级革命事业接班人的高度来认识。为更好地实践叶老的“生生”精神,我校努力克服了三种倾向:一是片面追求升学率,把劳动课挤掉;二是把劳动教育停在口头上,流于形式;三是追求经济效益和社会效益,忽视育人。平时,学校领导和教师加强学习教育方针及叶老教育思想,加强对劳动教育重要性的认识,始终把我校的劳动教育放在一个十分重要的位置。
  二、拓宽“生生”基地。
  “生生”农场是我校实施劳动教育的主要基地。平时师生有计划,有目的地去农场开展劳动实践活动,体验劳动的艰辛和喜悦,培养学生的劳动观念,提高学生的劳动能力,并学习一些相关的科学知识。同时,学校在充分利用好“生生”农场这一劳动基地的同时,在教育与生产劳动结合的内容上不断创新。生产劳动的内容力求多样化。我校有校内劳动和校外劳动,自我服务劳动和公益活动。校内有“生生”农场、学校卫生包干区,草坪保护包干区等。校外有德育基地的卫生包干;如红领巾一条街的卫生值日,叶圣陶纪念馆的卫生值日等,还有为五保户、军烈属、敬老院扫地、擦窗等。当年还有每班利用劳动课进学校印刷厂进行劳动,学会了选字、排字、折纸等技术。劳动内容十分丰富,学生从各种劳动实践中,就可以获得多方面的知识和实际锻炼。同时还能使学生在劳动实践中培养自己的创造能力,学会怎样做人。正如叶老所说:“求学与做人是切已份内的事,其方法从实践中都可求得,不一定要等人指导,而且唯有从实践中得来的方法最为切实可靠。”由此可见劳动实践的重要性。
  三、深化“生生”精神。
  在教育与生产劳动结合的方法上力求新颖,有实效。不断深化“生生”精神,让“生生”精神之花常开不衰。我校的做法是:把劳动实践与少先队活动结合起来,把劳动基地作为红领巾活动阵地来抓,并注意把劳动实践的内容有机地安排到少先队活动中去。如少先队开展的“六项评比”中,有“卫生”评比。“争章达标”活动中,有“爱劳动章”的达标评比及获章评比等。每次的劳动,我们都以少先队活动的形式进行。学生举着队旗,唱着队歌,把劳动实践活动搞得生动活泼,更富有教育意义,更使“生生”精神落到了实处。
  四、激发“生生”动力。
  为培养学生的劳动观念,提高学生的劳动能力,关键是引导学生进行劳动实践,在实践中才能得到培养和提高。而其中最重要的一点,是要注意激发“生生”劳动的动力。我校做到了两个结合:(1)劳动实践和竞赛结合。开展竞赛不仅能使学生产生兴趣,而且能激发他们参与的积极性。如可以举行“小能人比武”。事先根据劳动教育内容,确定几个比赛项目,要求学生做好准备。比赛时看谁做得又快又好,评比优胜者,然后请优胜者介绍经验。这样既培养了优胜者的能力,又使大家学到了本领,得到了锻炼。从而使学生树立自己能做的事自己做,不会做的事情学着做,学做生活的小主人,争做勤劳的好孩子。(2)劳动教育和传授知识相结合。在自然、数学等学科的教学中,发动学生采集植物标本,进行实验操作,制作物体模型以及其它学具等。让劳动实践与教学有机结合,提高教学质量,同时也让学生体验到劳动的价值。这不正是叶老认为的:只要把各科学习的态度跟方法认清楚,而随时实践,受教育者也可以得到终身受用不尽的好处。
  五、养成“生生”习惯。
  劳动实践活动要有目的、有计划、有指导、有总结。要从育人高度出发,注重养成学生的劳动习惯,不能虎头蛇尾、缺乏恒心。我校的劳动实践活动始终以此为目标。如红领巾一条街的卫生保洁。期初有计划、有安排,中途有检查,期末有评比。长此久往,学生养成习惯,各班轮值一周,每天两次打扫。这样,学生既养成了爱劳动的好习惯,又为社会作了贡献。再如定期组织学生拔除草坪的杂草,定期去“生生”农场劳动。一方面让学生体验了劳动的艰辛,培养劳动观念,另一方面也培养了学生热爱劳动人民的情感。
  总之,我校劳动教育的种子,在叶圣陶老先生创办的“生生”农场这一方沃土中,不断成长,不断开花结果。同时也让这“生生”精神之花开满了校园,更使每一位师生都懂得了一个道理:劳动创造了社会财富,劳动创造了幸福的生活,劳动是最光荣的。
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