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做一个为学生着想的教师---居法元简介

文章来源:本站原创 发布时间:2006年12月13日 点击数: 字体:

 

人物档案

居法元,1988年7月毕业于江苏省新苏师范,同年8月参加工作。担任过少先队大队辅导员、年级组长,并长期担任班主任工作。2006年9月,被聘为校德育处助理。所带班级多次被评为文明班级,本人也多次被评为镇优秀班主任,获得过区优秀班主任、区师德先进、吴县市银星辅导员等荣誉。注重对学生的德育研究,相关的论文多次在全国、省、区级获奖。课堂教学中注重激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的情感体验中获得知识。曾获得过区级评优课二等奖、精品课设计三等奖。

我是一个有着18年教龄的老班主任,从教18年,就当了18年的班主任。在这漫长的18年里,年年都能全面完成学校交给的教育教学任务。工作以来,我工作一贯认认真真,得到了学校领导、家长的一致好评。班主任工作同样做得相当出色。所带班级班风正、学风好,在全辅导区有一定的知名度。

一、认真履行班主任工作职责,积极完成各项工作任务。

在近二十多年的教育生涯中,我积极培养学生创造精神和实践能力, 使学生成为有理想,有道德,有文化,守纪律的新世纪的人才。我有着科学的工作方法和较强的管理能力。我把一个学校比作是一个生物体,将一个班级比作是学校的一个细胞,班级是进行教学、思想品德教育的基本单位。作为班主任,我在班级中起着导航、催发、定向的作用。我所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。我集中精力搞好班级建设,发挥学生的主观能动性,调动学生的积极性,将全班同学融合成一个具有强大凝聚力的集体,班级工作蒸蒸日上,使同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来。我所带的班级,在学校八项评比中总是年级组排名第一。 去年毕业的六(4)班,是一个特殊的班级,我接班后,发现这个班的学生很活跃,但养成训练不行。于是我狠抓学生的养成训练。上课该怎么坐、怎么举手、怎么回答问题;下课了,课间该如何活动;队伍行进,该怎么走……一项又一项,搞得不少学生甚至厌烦了。功夫不负有心人,这个班三年中两次被评为文明班级。我也二次被评为镇优秀班主任,一次被评为区优秀班主任。不少老师借班上课,都要借六(四)班上课。

二、创造公平竞争环境,积极培养高素质的学生骨干队伍。

在长期的班主任工作中,我意识到:一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心。因此,在班干部的选拔上,我仔细观察,反复斟酌,综合考虑,大胆创新,通过自荐,民主推荐,教师综合考察等方法确立了干部班子,带领广大学生努力学习,踏实工作。作为班主任,我充分信任班干部,放手让他们开展工作,并悉心指导,让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动,如主题班会、外出参观、运动会等,我都要把班干部召集起来,让他们发表自己的意见,定方案,周密布置,仔细分工;让班干部都明确自己的职责,各司其职,各负其责。活动后进行总结,谈一谈得失,为以后再搞活动积累经验。通过一段时间的训练,班干部的工作能力逐渐提高了,真正成为了老师的好帮手,同学学习的好榜样。

三、不断完善班级管理体制,努力提高学生综合素质。

我以班干部为骨干,让全班同学共同参与班级管理。我常对学生说:班级是大家的,每一份工作,每一项任务必须靠全班同学的共同努力才能完成,人人都是班级的主人,班干部起着组织领导作用,而不是他们一、二个人唱独脚戏。我认为应该将同学们的特长在班级管理建设中发挥出来。于是我在班中组建各职能部门,规定每个同学必须至少参加一个部门的工作,有特殊才能的,还可以跨部门工作。这样一来,同学们的热情一下高涨起来,他们纷纷觉得自己有了用武之地,便积极地参加有关部门工作,班级荣誉感很强。每个中队委成员已落实到位后,就在中队长的主持下,开会,订计划,立方案……各项工作全面铺开,并有条不紊地进行着。在平时的工作中,我狠抓班干部建设,紧紧依靠广大同学,以德育为核心,抓德育促学习。在教学生学会做人、学会生存的同时努力提高他们的科学文化知识。我相信,一个班集体只要有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功。每接一个班,我注重学生学习习惯的培养。除要求学生按《小学生日常行为规范》《小学生守则》去做,还注重培养学生的自主性。让每一个学生都在一个职能部门中有服务的小岗位,以培养学生的自主管理能力。我所带班的学生,参加各级各类比赛,多次获奖。2004年6月,我所带的五(4)班,参加苏州市小学五年级学生钢笔字比赛,获二等奖。我辅导的戴翠婷同学,在“弘扬民族精神,培养良好道德”演讲比赛中,获区二等奖。2005年,我辅导的李亮同学,在吴中区小学生讲故事比赛中获二等奖。2006年6月,我班的施与颀同学,参加苏州市小学生当场作文大赛,获苏州市二等奖。

四、关心学生生活,积极为学生排忧解难。

对待学习或思想上有疑惑的学生,我总是进行耐心细致的思想教育,并积极鼓励,给予信心,赋予机会。崔皓翔同学来自台湾,父亲早亡,母亲长期留在台湾,平时的生活由祖父母照顾。大概由于环境不熟悉,前任老师交接班介绍时说他不怎么行。一接班,他果然发现崔皓翔不怎么对劲。上课时,他总是撕扯餐巾纸或切割橡皮,把餐巾纸、橡皮弄得一粒粒的。上课提问他,总是垂着头一声不吭。下课了,也总是一个人静静地坐在一边。发现上述情况后,我觉得可能是由于环境的改变,才导致他产生内心紧张、漠视周围人和事的心理状态。于是在平时我多关心他,要同学多帮助他,要他爷爷奶奶在家多鼓励他。两个学期下来,崔皓翔虽然上课还不肯积极发言,但平时乐意和同学交往了。有时作业搞不清楚,也会打电话向我询问。有一次崔皓翔奶奶送他上学时遭遇车祸,由于崔皓翔没有受伤,所以当时学校老师一点也不知道。晨会课结束后,崔皓翔同学竟然亲自跑到我身边,把车祸情况告诉了我。学生如此亲近我,把我当成他可信赖的朋友,这不正是我班主任工作的成功之处吗?他爷爷奶奶非常感谢我,常说孙儿碰到好老师了。

周君同学由于出生时难产,右手功能不健全,她只能用左手写字,写字速度非常慢,字也糟糕极了。宋旭峰同学由于家庭溺爱,平时又不严格要求自己,所以字写得非常难看。听他做老师的姑父说,真的拿他没办法,他的字就是这样。了解他们的情况后,我对他们适当放低了要求。周君作业可以晚点交,但一定要完成。宋旭峰誊作文可以用铅笔(其他同学都用钢笔),但要认真做。坚持一段时间后,我发现他们虽能达到自己的要求,但字迹好像毫无进步。第二学期开学不久,宋旭峰得了盲肠炎,开刀住院一星期。他来校后,我各方面都很关心他。背书、读书跟不上进度,让他一个人慢慢地背、读,只要他在努力。听到我的新要求,宋旭峰原来紧张的眉头舒展了。后来我发现他的字写得好多了,书也背得很快。值得一提的是宋旭峰数学非常好,我就常在表扬他数学好的时候提醒他每门课都要化力气,这样语文、英语成绩也会好的。听了表扬后宋旭峰非常高兴,逐渐在语文、英语课上多化了功夫,最后以优异的成绩升入初中。

一次我听同学说周君在教室里大哭,据说她爸爸妈妈要离婚。知道情况后我就找她谈话。由于她父母我很熟悉,询问了有关情况后,我对她说你父母吵架是暂时的,绝对不会离婚的。看着她带着满脸笑容离去,我也舒了口气。升入六年级后,周君的表现更好了。由于平时我经常鼓励她,所以她非常自信,上课发言很积极。特级教师薄俊生来学校借班上课,周君上课时积极发言,博得了听课教师阵阵热烈的掌声。

五、为了教育事业,不计个人得失,服从领导安排。

我不是圣人,和普通人一样,也有自己的家,有自己的亲人,也有着平常人的普通生活。但是,我能以教育事业为重,以工作为重,舍己为人,舍小家为大家。刚参加工作时,为了接受特级教师庄杏珍听课,教案一改再改。直到第二天就要上课,当天下班前,教案又被推翻了。为了上好第二天的课,我一夜没睡,硬是重新备好课,做好了充分准备。课上好了,可我却病倒了,但我毫无怨言,为自己得到锻炼而高兴。这一学期,我又服从领导分配,去偏远的第三小学工作,主抓三小的班主任工作。虽然家离学校较远,去三小后又不能照顾体弱的女儿,但为了三小的发展,我还是爽快地答应了。

我一直有这样一个想法:今生既然做了教师,就要做一个对得起学生的教师,做一个为学生着想的教师,哪怕自己再苦再累。我是这样想,也是这样做的。今后,我也将如此。

 

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